Percepciones y Robótica

El taller busca lograr que las y los participantes entiendan, a partir de la experimentación y la práctica sensorial con modelos didácticos y electrónica, parte de lo que es el “Design Thinking” o pensamiento de diseño, que puedan trabajar en equipo para poder crear y concretar ideas, para poder posteriormente pasarlas de sus mentes, al medio digital, y finalmente a lo análogo, mediante un circuito con Arduino, un componente de la computación física, tipo de fabricación digital. El Arduino es un microcontrolador, los microcontroladores son circuitos integrados en los que se pueden grabar instrucciones, las cuales se escriben con el lenguaje de programación. Estas instrucciones permiten crear programas que interactúan con los circuitos de la placa.

Bajo esta materia se disponen grupos de trabajo, quienes mediante el trabajo introductorio con el software “Tinkercad” de Autodesk, llegarán a conocer parte de las diferentes aplicaciones que existen de este componente, pasando por el código y los diferentes materiales que se disponen, los cuales serán configurados según los parámetros establecidos por nosotros para crear un circuito digital funcional, con luces y motores, que es replicable físicamente. Luego, esta programación digital del código se llevará a la realidad para crear carros funcionales reactivos al movimiento por un sensor de ultrasonido; experimentando así el paso de los bits a los átomos o del código a la realidad. 

El siguiente paso es diseñar la forma y estructura del carro, que se debe sostener al chasis, esto con ayuda de bandas de cartón que les ayudarán experimentar el proceso de maquetado de sus ideas, con una posterior prueba y validación de prototipos, todo esto parte del pensamiento de diseño. Este taller promueve la filosofía ‘learning by doing‘.

Objetivos

• Presentar/enseñar a las y los niños procesos de creación y concretación de las ideas, mediados por la Fabricación digital y el pensamiento de Diseño.
• Que experimenten parte de los procesos creativos en equipo, y que logren idear juntos, asignando roles de trabajo durante el proceso de maquetado.
• Que evidencien la posibilidad de pasar de los bits a los átomos, y viceversa, desde el trabajo con medios de fabricación digital.
• Introducirles a el uso de Arduino, a través de una presentación con explicación teórica, y luego con un experimento de creación, práctico y de descubrimiento.
• Que logren identificar en su vida cotidiana dónde se encuentra el uso de la computación física.